流程 01 / 需求确认

接到台词前，先把需求问清

整理作品用途、主版本、确认人和交付边界，避免准备到一半才发现理解不同。

原创方法说明 · 示例人物与台词均为虚构教学情境

先确定这次到底要交什么

接到一段台词时，先区分这是方向试读、正式录制还是补录。三者对完整度、确认节点和命名方式的要求可能不同。把任务写成一句可核对的话：为哪一段作品、哪一个角色、哪一版文本提供什么文件，交给谁确认。这样才知道后面的读本和排练应围绕什么目标展开。

第一类问用途与场景：人物在做什么，声音放在哪里。第二类问材料：主台词本是哪一版，有无参考画面或前后文。第三类问协作：谁回答读音问题，谁决定表演方向，谁接收文件。第四类问交付：片段拆分、文件格式、命名与反馈截止节点。设备参数没有统一答案，先请接收方明确要求，不自行套用别的项目设置。

以下为虚构练习《雨夜车站》：角色林遥在末班车离站前叫住同伴；任务为第03场两句台词的方向试读；文本为script-v02；先交一份含A、B两种表达的短样，由本次约定的表演确认人选择方向，再约正式录制。尚未确认的输出格式写“待后期确认”，并注明谁跟进，不能把空项误当默认同意。

假设试读后新增一句旁白，不要直接混入旧文件。先登记新增行号、当前文本版本和对已有台词的影响，再确认是单独补句还是重录上下文。若新要求改变交付节点，明确哪部分仍可按原计划完成，哪部分需要另行安排。记录变化的目的是让每个人使用相同信息。

远程合作尤其适合先发需求单；现场口头沟通也应在开录前简短复述。自查时看四件事：任务性质明确、主版本唯一、确认人具体、未决项有人跟进。若同一问题有两个相反答案，先停在该依赖点，由约定的确认人统一意见，再做受影响的录制。

材料不足时能先练什么？

可以阅读已给出的文本、整理疑问与备选理解；把推测明确标为待确认，避免提前锁死表演方向。

格式不知道是否就不能准备？

读本等独立工作可以继续；正式导出和批量录制前应取得会影响素材可用性的要求。