流程 05 / 返修沟通

返修沟通：把“再来一次”写成明确任务

把意见绑定到版本、行号和录次，区分文本修订、表演调整与录制异常。

原创方法说明 · 示例人物与台词均为虚构教学情境

先看意见是否对应当前版本

收到反馈后先核对台词版本和文件名。旧样本上的意见可能已在新一遍解决；若不先核对，会把已经采用的方向改回去。将反馈按文本修订、表演调整、录制异常分成三类，由对应确认人说明期望。分类只帮助分工，不替代对问题的具体描述。

四件事分别是位置、现状、目标和补录范围。位置写行号与录次；现状描述听到什么；目标写希望表达什么；范围明确只补一句还是连带上下文。避免只写“情绪不够”“不好听”，因为不同人会把这些词理解成不同调整。反馈越具体，越容易比较新旧片段是否解决了同一个问题。

虚构任务：script-v02，L032，T02，句子“你先走，我随后就到”。现状是听起来像已安排好的告别；目标是角色临时掩饰犹豫，希望对方先离开；补录范围为L031到L032，以保留回应。可尝试在“我”之前保留一次思考变化，是否采用由表演确认人试听后决定。这是建议尝试，不是必须照做的固定读法。

如果剪辑希望更短、导演希望保留犹豫，先把共同约束说清：画面能容纳的范围和表达必须保留的转折各是什么。让约定的最终确认人决定优先级，再由演员尝试一个兼顾方案。不要让演员同时执行相反指令，也不要在群聊中用“大家都觉得”替代具体反馈来源。

每条问题保留状态：待确认、待录制、已回传、已采用或需继续调整。回传时带上原行号、新文件名与本轮变化，接收方明确回复是否解决。对于未采用的备选保留记录，不覆写主文件。适合远程异步项目，也适合一天多轮修改的小型创作团队。

对方只说“不自然”怎么追问？

请定位哪一处让人感觉不符合场景，再询问人物此刻想达到的目的，可提供两个短样帮助比较。

所有意见都要马上录吗？

先合并重复意见并解决互相冲突的要求；不受影响的部分可先处理，依赖未确定文本的补录应等文本确认。